Переход от одного метода преподавания к другому.

[Solo 3]

    Дети дошкольного возраста изучают иностранные языки в основном на слух. Для закрепления используются картинки и мультфильмы. Это многим детишкам замечательно и легко даётся. Убедилась на собственном четырёхлетнем сынишке.

 

    Вопрос в следующем: насколько легко им будет перейти от этой методики преподавания к школьной программе обучения иностранному языку. Ведь у нас в школах преподают по другому. Не возникнет ли проблем?

[Melena 23]

Уважаемая Solo, перейти в обучении иностранным языкам с устной основы на изучение письменного языка и чтения не составляет никаких проблем. Ведь  на родном языке дети тоже сначала лишь говорят, а потом начинают изучать буквы, читать и писать. Кроме того, сейчас и в школе в приоритете обучение именно речи.

[Tatyanka27 5]

Проблем обычно не возникает, потому что именно в начальных классах при изучении иностранных языков используются в большей степени игровые методы. Лично я так же использую и мультфильмы, и сказки, очень много играем и в процессе игры запоминаем слова. Да, соглашусь, что детям на слух воспринимать язык гораздо легче. Именно поэтому сейчас в школах имеется все необходимое для этого оборудование. Так что я думаю, что будет очень хорошо, если Вы продолжите и дальше заниматься с ребенком. Ведь подготовленному малышу всегда легче дается школьная программа, особенно если речь идет об иностранных языках.

[golovorez 1]

Если преподаватель в школе, будет преподносить немного материал в игровой форме, то проблем с изучением вообще не будет. Дети вообще хорошо воспринимают любую информацию, особенно если ее правильно преподнести. 

[bastet 42]

Проблем обычно не возникает, потому что именно в начальных классах при изучении иностранных языков используются в большей степени игровые методы. Лично я так же использую и мультфильмы, и сказки, очень много играем и в процессе игры запоминаем слова. Да, соглашусь, что детям на слух воспринимать язык гораздо легче. Именно поэтому сейчас в школах имеется все необходимое для этого оборудование. Так что я думаю, что будет очень хорошо, если Вы продолжите и дальше заниматься с ребенком. Ведь подготовленному малышу всегда легче дается школьная программа, особенно если речь идет об иностранных языках.

Полностью согласна. То, как учили нас и как учат сейчас – это небо и земля. К тому же у нас был английский с пятого класса, а сейчас – со второго. Такое положение просто обязывает преподавателя организовать для семилеток обучение так, чтобы деткам было интересно. Часто в игровой форме, с мультиками, сказками, песенками, когда процесс закладывания в память всего нового идет незаметно. 

[Moynorman 2]

Для меня было очень важно, чтобы с самого начала мой ребенок с удовольствием изучал английский в школе. Поэтому я не поленилась и познакомилась с преподавателем. Оказалось, что он несколько лет прожил в Англии, и english для него - второй родной язык. Дети даже в начальной школе понимают, когда преподаватель профессионал. Он рассказывал такие интересные истории, что мой ребенок сидел за учебником без всяких напоминаний.

[pro100kris 16]

Проблем возникнуть не должно, главное первое время помогать ребеку со школьной программой. она все-таки отличается немного от дошкольного образования. Если учитель завоюет внимание и уважение детей, то и желание изучать язык тоже будет.

[Надежда 298]

Если ваш ребенок попадет к грамотному преподавателю, знающему методику и психологические особенности детей, то проблем в дальнейшем обучении не будет. Потому что в начальных классах все так же должно продолжаться обучение ребенка с игровыми приемами. Конечно, если малыша в первом классе посадят сразу за учебники и прописи, то вряд ли он будет в восторге от занятий. К сожалению, этим грешат многие школьные учителя. Но вы всегда можете отдать ребенка на дополнительный английский, в группу по возрасту и уровню. В языковых школах как правило процесс обучения происходит разнообразнее и интереснее, чем в школе. К тому же вероятность индивидуального  подхода к вашему ребенку значительно выше. А вообще игры и разные занимательные штучки интересны на занятиях не только малышам,но и старшеклассникам, и даже взрослым. Не понимаю, почему многие с такой чрезмерной строгостью относятся к преподаванию, что дети сидят по струнке и рот от страха открыть боятся, гораздо интереснее проходит занятие в более расслабленной обстановке, которую и создают элементы игры и другие занимательные задания.

[Alexa 39]

Вообще не вижу проблемы. Ребенок до школы накапливает словарный запас и тренируется в навыках аудирования и говорения. В школе подключается письмо и грамматика - в общем, то же происходит и с изучением родного языка. Школьные учебники сейчас используются не такие скучные, как в нашем советском детстве. Но многое действительно зависит от учителя. Недобросовестный, неинтересный в общении учитель может отбить охоту к изучению языка даже у взрослого, не то что первоклассника.

[gula11 1]

Я тоже считаю что проблем у него не должно возникнуть. Было бы сложнее, если бы с ним уже сейчас Вы не занимались. Так что не переживайте. Маленьким детям намного проще запомнить языки, чем более старшего возраста.

[Ushba 12]

Полностью согласна. То, как учили нас и как учат сейчас – это небо и земля. К тому же у нас был английский с пятого класса, а сейчас – со второго. Такое положение просто обязывает преподавателя организовать для семилеток обучение так, чтобы деткам было интересно. Часто в игровой форме, с мультиками, сказками, песенками, когда процесс закладывания в память всего нового идет незаметно. 

 

 

Да, современные учебники - это небо и земля в обучении иностранным языкам, но методом устного опережения пользовалась и советская школа, и современная так учит. Когда нас учили по учебнику Старкова, там тоже материал (лексика и грамматика) сначала преподносился устно, а потом уже мы читали тексты и их пересказывали. Так что в этом плане мало что изменилось в нашем "подлунном мире". Поэтому не переживайте - если ребенок хорошо усваивает материал устно, то никаких затруднений при переходе на другую методику испытывать не будет, ведь большинство из них основаны на устном опережении. Незначительные отличия могут только быть в словарном запасе.

[smilik 2]

Все зависит от учителя. Один и тот же урок можно преподать по-разному. И проблемы с переходом от одной методики к другой у деток, конечно, бывают, но гораздо сложнее малышам, которые пришли в школу неподготовленными, им общеобразовательная программа по началу дается еще сложнее. 

[Варешка 18]

Главное, чтобы преподаватель в школе был таким, что английский давался легко, а на уроки идти хотелось. Моей дочке нравилось обучение Всему в саду. Чтение, математика, языки - все приносило удовольствие. А вот формат школы это "нравилось" стер под чистую. Поэтому, в моем случае, переход с одного метода преподавания на другой стал проблематичным.

[Sandy 291]

Лично я склоняюсь к мнению Варешки. Еще в начальных классах присутствуют игровые элементы: стихи, песенки, да и собственно игры. Но по мере углубления в язык всё это куда-то пропадает, и начинается скучная работа над текстами и грамматикой, их пересказ и нудная работа над грамматическими упражнениями. И здесь роль преподавателя непереоценима. Нужно не боятся выбрасывать из учебников всю эту скукоту, и привносить что-то новое.

[Dobkin 8]

Проблем быть не должно: в школе сначала тоже используют некоторую форму игры для обучения английскому. Постепенно будут выходить на "взрослый уровень" со словарем, рабочей тетрадью, семинарами на английском и сочинениями на 2 страницы.